2018英语专四完形填空命题规律及解题思路

2018-04-12 17:33:27来源：网络

2018英语专四完形填空命题规律及解题思路

　　一、2018英语专四完形填空命题规律

　　2018英语专四完形填空的主要考察四种词性的单词，分别为动词，名词，形容词和副词。通常只需要关注单词的含义，而很少涉及到用法，因此这部分对考生的要求主要是单词的识记，和前后文含义的把握，属于基本的字面理解。

　　然而在英语专四完形填空真题中我们也发现一种现象，那就是有些选项词汇的词性是不确定的，如以-ing结尾的单词，可能是形容词，也可能是动名词，也可能只是动词的现在分词，具体是哪一种词性最终要看它所表达的意思，和文章所需要的意思。类似还有-ed结尾和-es/s结尾的单词。这一点会给考生在理解上带来一定的难度，不知道如何处理这类单词。

　　二、2018英语专四完形填空解题思路

　　1)按词性给选项分类

　　这一点建议考生朋友们要做到尽可能的细化，基于上面的命题规律的分析，笔者建议大家把选项分成七类，分别是：动词(原形)，名词(单数、集合)，形容词，副词，-ing(形容词、名词、动词现在分词)，-ed(形容词、动词过去式、过去分词)，-es/s(动词单三、名词复数)。这样的分法可以使每类下的所属单词做到最小化(一般2~3个，最多4个，很可能只有一个)，而且分类明确对后面解题也会极大提高效率。

　　示例：英语专四完形填空的词性分类

　　动词(原形)：C) demand I) promote N) view

　　名词(单数、集合)：E) experience L) tension N) view

　　形容词：A) additional D) excessive

　　副词：无

　　-ing：无

　　-ed：B) applied K) specialized M) trained

　　-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens

　　2)判断文章中空格的词性，到相应的类别中去根据意思寻找答案

　　如何能快速的判断文章中空格的词性呢?其实办法很简单，是早在大家初中阶段就已经学习过的，句子的基本构成。初中的英语学习大多数的时间我们都在学习句子构成，主谓宾，主系表，陈述句，疑问句，感叹句，祈使句，单数复数，主格宾格，各种时态等等等等，这些说到底其实还只是一个句子，简单句。而高中的学习中我们就深入到了复合句，这种相对复杂，相对高级的英语语法知识。

　　在选词填空时一定要结合初中的句子构成的知识，来判断空格的词性。例题：

　　Those who stay on for an ___39___ two years can earn a master’s degree that ___40___ them as nurse practitioners (执业护士) or clinical nurse specialists.此题由于出现在冠词an的后面，同时又是在two years之前，根据基本的语法规则，名词前面可以用形容词来修饰，而形容词之前还可以再加冠词限定一下整个形容词与名词的组合。故第39题只能是形容词了。所以先查看纯形容词类型的备选项，A) additional和D) excessive，两个单词又是一组近义词辨析词，答案只可以在这两个词里。选项A是“额外的”意思，而D是“过剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的两年的人能获得硕士学位。故本题应该选择A项。

　　又如：

　　At Columbia, he was ___42___ as a nurse practitioner.

　　第42题空格前面为was，后面是as a nurse practitioner，简单来说就是as somebody。根据基本语法中的be done as somebody可以得知，本空应该为-ed结尾的动词过去分词形式，查看备选项有：B) applied，K) specialized和M) trained，结合句意：在哥伦比亚，他被__42__成为一名护士从业者。故本题应该选择M项。

　　3)注意事项

　　还有几点小问题希望考生朋友们注意，比较琐碎：

　　·如果一个句子有两个以上的空格，建议把整个句子读完后再由后向前解题，这样能适当的降低一些难度。

　　·文章中如果空格前后有连词，一定要好好利用。尤其是并列连词，这既是词性的提示，也是含义的提示。

　　·注意文章内部的重复，内容当中一般都会对段首或篇首的主旨进行某种重复，找到重复也就找到答案了。

　　·养成良好做题习惯，有自己的符号系统，动词如何标记，名词如何标记，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做题的速度。每选出一项就把该项划去，避免重复选择，也是提高速度的办法。

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