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第一：考前要充分了解听写的形式，进行一次全真模拟训练，不要做一题对一题答案。
第二：根据朗读方式，选用相应的书写技巧。
如在听第一遍时，重点听主题思想和重点词， 掌握全文大意，不要一听录音就写，因为这样急着写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能 不知全文的大意。
听写的第二遍和第三遍朗读是以意群为单位重复的，在第二遍朗读时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不可能一词一词地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词(主语、谓语等)。
在听第三遍时，再把其他部分，如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可先用一些自己认识的缩略形式，甚至特殊符号代替，等最后一遍核查时写出原形。听写的评分不是以写出的单词多少来决定的，而是先以是否把原文的主要意思表达清楚，然后以是否有大小错误，如单复数、大小写、遗漏冠词等来决定扣分的不同。
如果在听的过程中有个别词或词组反应不过来，要跟着录音进行下一意群的听写，因为听写评阅标准把全文根据10个意群分割成10分，每个意群其实最多扣1分，所以某个意群中的个别单词或词组的错误或遗漏不会影响其他意群的得分。对于听不懂的单词，不妨先根据读音写下音标，等回头检查时再想，切不可因为一个单词毁掉整篇文章。
第三：运用期待语法的作用
听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储存的相关信息。同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样可以适当缩小范围，更快地进人状态。
第四，提高听写能力的关键是加强各种相关知识和技能的训练。
这也就牵涉到平时对各门功课的学习。如果要提高听力水平，熟悉英美国家人士说话和语音语调的差异是必要条件，但同时如何把接收到的信息转化为自己的理解并写下来，则要求其他能力的配合，如对词汇的掌握及熟练程度、词语搭配知识等。同时还要运用语法知识，有些内容即使没听出来，也可补写出来，如单复数和时态等。
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