2018专八阅读理解练习题：从众心理与环境问题

　　核心词汇

　　cue(因网站显示原因，本处音标从略)

　　v.给(某人)暗示(或提示) 例：Can you cue me when you want me to begin speaking?你要我开始讲话时能给我暗示一下吗?(P3L7)

　　dominate(因网站显示原因，本处音标从略)

　　v.支配，控制 例：She always says a lot in meetings, but she doesn’t dominate. 她在会上总是滔滔不绝，但起不了多大作用。(P3L6)

　　get off on

　　对……感到激动，因某事而兴奋 例：The students should get off on reading some of the science fiction writers.学生一定会因为读了一些科幻小说而感到兴奋。(P1L1)

　　get-out clauses

　　n. 逃避责任的借口; get-out来自短语get out of sth“逃避，摆脱(责任或义务)”，clause(法律文件等的)条款(P3L5)

　　herd(因网站显示原因，本处音标从略)

　　n.人群，芸芸众生 例：If you feel so strongly, why follow the herd (= do and think the same as everyone else)?既然你有坚定的立场，为什么还随大流?(P4L1)

　　inaction(因网站显示原因，本处音标从略)

　　n.不作为 例：Anyone who would continue to risk inaction on the basis of the evidence presented here will one day in the history books be considered. 任何人对面前的证据熟视无睹，会留给后人评判。(2007 USA Today)(P2L7)

　　incentive(因网站显示原因，本处音标从略)

　　n.刺激 例：However, the paradox is that even higher oil prices would create an even bigger incentive to seek substitutes. 但是，矛盾的是更高的油价会成为寻找替代能源更大的推动力。(2007 Financial Times)(P5L6)

　　irreversible(因网站显示原因，本处音标从略)

　　a. that cannot be changed back to what it was before无法复原(或挽回)的 例：A single choice we make can drastically affect the future of a great number of people, sometimes in harsh and irreversible ways.一个选择有时会以残酷且不可逆的方式，给一群人的未来造成极大影响。 (2007 Businessweek)(P3L3)

　　长难句分析

　　The part of our brain that is programmed to imitate dominates the part cued to self-preservation—especially when the threats are complex and long-term.

　　该句的主干是The part...dominates the part...，两个part分别由that引导的定语从句和cued引导的过去分词短语来修饰。破折号后面的内容是对前面内容的补充说明。

　　译文：与大脑中提醒我们自我生存的那一部分相比，我们大脑中用来模仿他人的那一部分占了上风。当我们面临的威胁复杂且具长期性时，更是如此。

　　试题命制分析

　　针对全文，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。

　　1. 推理引申题

　　(1)第一段末句和第二段都是为了说明人的从众性，可以考查从众性的具体表现，参见试题11。

　　(2)针对第二段，可以考查考生对“烟雾实验”研究发现的理解，如：[A]人的从众性与生俱来，无法改变;[B]人们依靠他人的行动来辨识危险的程度;[C]从众心理导致人们指望他人解除危险;[D]人们总是低估自身受到的威胁。(答案：[C])

　　(3)第四段介绍了亚瑟•比曼教授的实验，可以考查作者介绍该实验的目的，参见试题13。

　　2. 写作目的题

　　第五段列举了人们争相购买普锐斯汽车的例子，可以考查作者的写作目的，如：[A]显而易见的行为容易引发效仿;[B]效仿的力量;[C]盲从是人的本性;[D]引发积极效仿是可行的。(答案：[B])

　　3. 词义句意题

　　(1)可以考查考生对第三段末句的理解：[A]人的模仿能力极强;[B]人的自我保护意识不够强烈;[C]从众性导致人们习惯找借口逃避责任;[D]面对问题时人们首先想到的是效仿他人。(答案：[D])

　　(2)第五段作者将人类和旅鼠作类比，可以考查关键词语“act like lemmings”在上下文中的含义，参见试题14。也可以考查“旅鼠”所具备的特征。

　　(3)第五段指出让其他人效仿保护环境的行为是“social etiquette”，可以考查其在上下文中的含义，如：[A]影响;[B]模范;[C]结构;[D]风气。(答案：[D])

　　4. 观点态度题

　　(1)针对文章前三段综合考查人们对待环境问题时通常所采取的态度，参见试题12。

　　(2)第三至五段阐述关于解决环境问题的建议，可以考查作者的观点，参见试题15。

　　语篇分析

　　作者从心理学角度分析人们对恶劣的环境问题不作为的原因，并对此提出了解决方法。这是一篇问题分析型文章，按照“指出问题——分析问题——提出解决方法”的脉络展开论述，全文可以分为三大部分。

　　第一段为第一部分：指出问题。

　　首先为中心句，指出大多数人对恶劣的环境问题不作为。进而阐述这种“不作为”态度的具体表现：指望他人采取行动(If it was really so bad, they’d do something);效仿他人不作为(everything is OK, because no one else is worried)。

　　第二段和第三段为第二部分：从心理学角度分析人们对环境问题不作为的原因。该部分层层深入：首先说明人具有从众心理;进而指出正是从众心理导致了人们的对环境问题不作为。

　　第二段：首句为中心句，指出即便处于危险中，人们依然有从众心理，即等待别人来消除危险。其余部分通过介绍“烟雾实验”的发现来说明中心句：通过观察和对比实验对象在群体环境(a series of college students to sit in a room...)和个体环境中(subjects who were alone in the room...)对浓烟的反应，发现人在危险中依然会效仿他人(the inaction of other people can make us underestimate threats to our own safety.)。

　　第三段：首先将“危险”具体到严峻的环境问题(In the past few weeks we have been told, by reputable sources, that ... That... That...)，三个that引导宾语从句构成排比句式，充分体现出环境问题刻不容缓。接着转折指出，人们对环境问题却表现出不作为的态度：周围没有人谈论这个问题;(对解决问题起主导作用的)政治家也不采取行动。进而分析人们不作为的表面原因：逃避责任(Despite... we look for ... blame other countries or big corporations.)。最后剖析深层原因：人们对他人不作为的效仿(The part of our brain that is programmed to imitate dominates)。破则号后强调指出，当面对的威胁复杂且具有长期性时(如环境问题)，从众心理尤为严重。

　　第四段至第六段为第三部分，提出解决问题的方法。该部分分别从理论和实践的角度说明，利用积极效仿来帮助解决环境问题是可行的。

　　第四段：首先通过设问并给出肯定回答，指出积极效仿是可行的。进而通过介绍在“烟雾实验”的基础上进行的另一项实验，来说明积极效仿的可行性：经过一定的引导(showed its films to students;explained the psychology.)，可以引发积极效仿(And in future those students ...to help other people)。

　　第五段：首先列举实例说明效仿的力量：人们效仿他人购买普锐斯汽车(In January...for people who can afford it.)。转而通过设问的方式，指出形成积极的社会风气，能够引发人们对不太显而易见的行为(包含环保行为)的积极效仿。最后具体阐述积极效仿可行的理由：因为人类具有和旅鼠一样的本性，即在团体中盲目跟从，因此可以形成积极效仿，即让部分人先行动起来，带动大家一起来行动(give some people incentives to break out and publicize their activities)。

　　第六段：呼应第二段“烟雾实验”的内容(用“烟雾”指代环境问题)，通过两个if引导的条件句，指出利用积极效仿的力量来解决环境问题是可行的。

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