2018英语专业四级听力讲座题型分析

　　其一、虽然讲座/讲话的词汇比日常会话更正式，更接近书面语，但构成讲座/讲话主体的仍是人们在口头交流中最常使用的基础词汇。只是相比寻常对话，俚语等口语色彩非常浓重的非正式表达法较少出现。

　　其二、讲座/讲话中出现主从句、长句等复杂句式的频率相比日常对话更高，但整体还是体现口语的句法特征。

　　首先，讲座/讲话中最常见的还是“主谓宾”依次排列的自然句型，类似倒装句、强调句等在书面体中常被使用的特殊句式很少出现。

　　其次、讲座/讲话中的主从句一般只包含一个主句和一个从句，从句里还有从句的多层次复杂结构极为少见，而且从句往往也是最常见的时间、原因、结果、条件状语从句、定语从句和“that”引导的表示说话、思索等具体内容的宾语从句。讲座/讲话中的长句往往也是由“and”连接简单句，表示单纯的并列关系。由并列或转折连接词“and”、“but”连接数个主从句，构成厄长的复合复杂句，这种情况在讲座/讲话中并不常见。

　　再次、第一人称“I”、“we”等和第二人称“you”、“your”在讲座/讲话中出现的次数比在书面正式文体出现的次数多，如单复数第一人称在上例讲话中出现高达15次——这在论文写作中可以说是不能接受的。

　　另外、讲座/讲话会使用正式书面语中比较忌讳的缩略表达，例如“I’d”、“don’t”、“It’s”等。

　　最后，讲座/讲话还倾向于使用简单常用的指示代词“it”、“this/that”，而不是其他用法更复杂的指结构。

　　通常情况下，讲座/讲话都是由权威专家向听众传播专业性信息，因此，讲座/讲话具有一定的学术性。“学术性”要求语言准确、客观。讲座/讲话在某种程度上就像口头做的论文，也要符合一定的“学术规范”。

　　首先，要做到“准确”，这主要体现在两个层面：专业词汇让用词更准确，主从句让语义间的逻辑关系更清晰。讲座/讲话都是针对某个专业领域的。既然针对专业领域，就不可避免要使用专业术语。虽然出于讲座目的、讲座对象层次等方面的考虑，专业术语的使用有多有少，有难有易，但基本的专业词汇总是必不可少的。如果勉强绕过专业术语，想把道理说清，结果往往只能是讲授一方费时费力，接受一方云里雾里。

　　英语专四听力讲座/讲话听力涉及的专业词汇至多是“科普”级别，即使出现了较为生疏的术语，其后往往会紧接着给予解释定义。

　　例如，上例中可以找到一些跟社会、心理相关的词汇表达，“graying society”、“self-worth”、“self-identity”、“social status”、“material possessions”、“public facilities”、“pension reform”、“medical care”。这些词汇也许并不是寻常百姓街谈巷议中的常用词，但在见多识广的大学生眼中，可能已从“专业”变得“基础”。

　　从句子层面而言，学术讲座/讲话如果仅用简单句表达复杂的思想，需要使用的简单句数量会比较多，从而造成的必然结果是指示代词的频繁使用，而过多的代词可能会引起指代混乱，反而增加了听众处理信息的负担，甚至会产生歧义，导致误解。

　　其次，要做到“客观”，即演讲者/讲话者应避免做出太过主观的评价，得到过于武断的结论，要让论证使人信服。

　　为达到“客观”的目的，主要从句型，时态，用词几方面着手。

　　句型方面：避免使用感情色彩强烈的祈使句、疑问句或感叹句，使用语气平直、恳切的陈述句;时态方面：使用一般现在时陈述事实;

　　用词方面：利用一些表达方式让语气显得委婉，给观点留有余地。那种完全肯定或完全否定，非黑即白的语言在讲座/讲话中是比较少见的。

　　如上例讲话中“we often live in societies that value what is “new” or in fashion, and our own usage of words in the English language is often a sign of bad news for older Americans”，两个“often”的使用让讲话人的观点显得不太绝对。同样是这段讲话，“while these are vital issues that must be addressed, I’d like to focus my comments on an important issue that will affect the overall success of the other programs mentioned”，讲话人在突显自己研究重要性的同时，也肯定了其他学者讲座的意义。

　　总之，这些看似模棱两可的表达，反而帮助演讲者避开错误，让讲座/讲话显得更客观，更有说服力。

　　综上所述，在词汇层面，讲座/讲话基于口语常用词，偏向书面体的正式词汇，但避免过于口语化的表达，在必要的时候会使用相关专业词汇;在句子层面，讲座/讲话更频繁地使用主从句和长度较长的复合句，但主从句的结构不会过于复杂，复合句也往往表示并列关系;讲座/讲话的句子绝大多数是陈述句，通常使用一般现在时;在篇章层面，讲座/讲话会用连接词和过渡句串联起不同的成分。

　　虽然演讲者/讲话人的个人风格，学科专业特点，听众的层次等诸多因素会影响讲座/讲话的遣词造句。但讲座/讲话所具备的整体语言共性是不变的——兼具口语和书面语特点，并有学术性。

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